Sous l'angle orthophonique

Objectifs généraux

La prise en charge des enfants sourds au SSEFIS Les Rochettes vise à respecter et développer les processus naturels d’acquisition du langage oral et écrit et à favoriser le développement des fonctions cognitives et de communication.

Nature des actions thérapeutiques et médicales : Il s’agit de favoriser la communication à l’aide de supports tels que :

• la mimo-gestualité
• le français signé
• le LPC
• le FCSC

Il s’agit également d’entraîner la perception et la discrimination des sons en utilisant :

• des émetteurs-récepteurs
• un matériel sonore spécifique
• des logiciels adaptés
• une estrade vibrante

Modalités pratiques

L’enfant bénéficie de séances individuelles hebdomadaires, dont le nombre - précisé dans son projet individuel – est fixé par le médecin-directeur en fonction de ses besoins. Ces séances ont lieu à l’école et au domicile, réparties entre le temps scolaire et le temps non scolaire au mieux des intérêts de l’enfant.

Chaque année, des groupes sont constitués en fonction des besoins des enfants, permettant l’organisation de séances collectives hebdomadaires.

Quasiment systématiques pour les plus jeunes enfants, elles concernent aussi beaucoup d’enfants scolarisés à l’école élémentaire, et certains collégiens. Elles sont complémentaires des séances individuelles, en offrant un abord technique différent, une émulation et une vie de groupe enrichissante.

Sous l'angle médical

La fonction médicale est assurée par le médecin directeur du SSEFIS de l'ARPLIES qui est un spécialiste ORL.

Elle ne comporte pas d'acte clinique, les enfants étant suivis par un praticien hospitalier ou libéral choisi par la famille.

Le médecin directeur a accès au dossier médical de l'enfant et centralise les données. Ces connaissances font de lui un interlocuteur pour l'équipe du SSEFIS et pour les parents:

• le médecin peut, dans le respect du secret médical, partager certains éléments avec l'équipe pour améliorer la prise en charge de l'enfant,
• les parents peuvent à tout moment interroger le médecin dont les informations sont actualisées dans sa spécialité.

Le médecin participe aux réunions de synthèses où sa connaissance des difficultés médicales de l'enfant est indispensable pour établir un projet thérapeutique cohérent.

Sous l'angle psychologique

Le psychologue du Service est un psychologue clinicien qui appréhende l'enfant dans sa globalité en étant attentif à son équilibre psychologique.

La surdité est une réalité médicale. Chaque enfant et chaque famille négocie cette difficulté et ses conséquences en fonction du niveau de surdité, de leur histoire, de l'environnement, de la personnalité de l'enfant etc…

La fonction du psychologue est donc d'être à l'écoute de l'enfant, de sa famille et des professionnels afin de proposer des espaces de réflexion autour des questions, doutes, inquiétudes que chacun peut traverser.

Et avec chacun des acteurs de chercher ensemble des voies d'élucidation aux difficultés exprimées.