Questions à Vincent - élève sourd maintenant en école d'ingénieurs

Qu’est-ce que t’a apporté le SSEFIS dans ta vie scolaire (orthophoniste, soutien scolaire, codage des cours, rencontre avec d’autres jeunes sourds …) ?

Quand je suis arrivé à Nantes pour intégrer le lycée Saint Joseph du Loquidy dont j'étais le seul sourd, j'ai eu pour aides les prestations suivantes:

• Codage des cours assuré par Mlle VINCENT Julie dès la première année (prise en charge par mes parents la première année, le SSEFIS a pris le relais par la suite avant que l'URAPEDA ne l'embauche à la 3e année si mes souvenirs sont bons) et une codeuse – dont j'ai honteusement oublié le nom – jusqu'à la fin.
• Orthophonie par Nicole DABOUT la première année puis par Alice ROCHE le reste du temps.
• Motivation des professeurs du lycée dans le but de me dispenser des cours de soutien en particulier notamment en mathématiques où ma note était très très basse malgré tout...

Pour rappel, ma scolarité au Loquidy consistait à deux années en classe de Seconde (dont redoublement) et une année en classe de 1ère S. Par la suite, j'étais parti à Paris pour intégrer le lycée spécialisé pour déficients auditifs qu'est le Cours Morvan. Notez bien qu'il ne s'agissait en aucun cas de conséquences produites par les éventuelles lacunes du SSEFIS mais plutôt de mon "comportement" personnel (feignant, ne fait rien en cours, etc.).

Quel bilan tires-tu de ton intégration scolaire ?

Au stade actuel, je suis content que le SSEFIS ait su répondre à mes besoins tels que la prestation du codage des cours en LPC alors que ce service était principalement fourni aux enfants de classe élémentaire à primaire.

Je continue de penser que l'intégration isolé d'un sourd en milieu entendant est une bonne chose à faire pour son avenir plutôt que de le mettre dans un groupe de sourds intégré chez les entendants comme c'est le cas à Rennes (oublions le souvenir…).

C'est pourquoi je suis satisfait de mon intégration scolaire même si le contact avec les entendants n'était pas aisé…

Qu’est-ce que t’a apporté le code LPC ?

On peut clairement dire que cela m'a apporté pas mal de choses comparé à la LSF ou à l'absence d'un support de communication orale autre que l'informatique.

Je vais vous énumérer ce que le LPC m'a apporté:

Une facilité d'apprentissage de la prononciation de la langue française pourtant assez complexe.

Une prise de conscience des subtilités de la langue française, ses expressions, la "façon de dire" les choses.

Un vocabulaire plus enrichi. Le sourd utilisant le LPC possède un volume de vocabulaire proche de celui d'un entendant "classique" alors qu'un sourd pratiquant la LSF possède un vocabulaire plus "imagé" et plus limité qu'un entendant "classique".

Comme il y a "Complété" dans LPC, ça complète bien la communication orale. En effet, cela apporte 50% des informations manquantes à la lecture labiale.

Le LPC facilite la prise de parole du sourd dans un groupe. En effet, il ressent moins le décalage entre le vrai Français et le langage qu' utilise un sourd utilisant la LSF.

L’utilises-tu toi-même quand tu parles avec d’autres sourds qui connaissent le LPC ?

Cela arrive oui, j'en ai d'ailleurs pratiqué récemment dans un groupe de sourds oralistes.

Comment se passent tes études d’ingénieur sans soutien particulier ?

Mon école d'ingénieur en informatique, SUPINFO, est une école privée. Ainsi, elle a la possibilité de proposer sa propre pédagogie en totale contradiction avec ce qui se fait à l'Université.

Voici les différents aspects qui font que je n'ai pas besoin de soutien particulier:

1 étudiant = 1 ordinateur portable

Ainsi, chaque étudiant peut effectuer les exercices demandés à l'école comme à la maison. Pas besoin de prendre des notes particulières pour approfondir le travail à la maison puisque j'ai les exercices sous la main. Donc, j'ai toutes les informations nécessaires.

Les cours se déclinent sous 3 formats entièrement numérisés et donc téléchargeables

• Présentation PowerPoint projeté sur un écran par les 3 vidéoprojecteurs de la salle (100 étudiants)
  • Remplacement de transparents projetés
  • Obsolescence du tableau blanc puisque le formateur peut "écrire" à la main sur le Tablet PC dont le contenu sera projeté par les 3 vidéoprojecteurs
• Résumé du cours ou du module sous forme d'un fichier PDF (dérivé du format Word)
• Exercices à faire dont les consignes sont donnés sous forme de fichier(s) PDF

Une volonté de l'école de s'adapter à tout type de handicap (motorisé, déficient auditif,…)

Possibilité de recours à un service de codage LPC pour des rencontres Etudiants-Entreprise en vue d'une embauche

Une connexion permanente à Internet même pendant les cours

Possibilité de se connecter à une messagerie instantanée, ici MSN. Quand je ne comprends pas une consigne ou un détail de la présentation, je tire au sort sur ma liste de contacts pour demander

Une promotion d'étudiants plus mature, plus ouvert à tout type de handicap

Cela arrive qu'un module ne propose pas de résumé en PDF et qu'il y ait des notes supplémentaires à prendre car dites oralement. Dans ce cas, je contacte des étudiants en vue d'obtenir leurs notes.

L'année dernière, j'ai même produit un PDF à l'aide des différentes prises de note que j'ai renvoyé à toute la promotion.

Accepterais-tu le cas échéant de témoigner à une rencontre de l ‘ARPLIES ? De nombreux parents de jeunes enfants suivis par le SSEFIS ont exprimé en effet le désir de rencontrer de jeunes adolescents plus âgés ou adultes sourds.

Je ne vois aucun problème d'apporter des précisions sur l'intégration des sourds en société.