Une démarche abordable et concrète

Avec l’aide du SSEFIS, l’intégration d’un jeune sourd dans une classe ordinaire est un projet tout à fait réalisable et qui s’avère enrichissant pour tous, que ce soit les membres de l’équipe éducative ou les élèves de la classe.

Information et formation de l'enseignant

L’enseignant a besoin d’informations concrètes sur les difficultés spécifiques de l’élève sourd et sur les possibilités d’adapter sa pédagogie, sans pour autant que l’accueil du handicap ne soit synonyme de problèmes insurmontables et d’un surcroît de travail.

A chaque début d’année scolaire, les enseignants de maternelle, primaire, collège ou lycée sont invités à une journée de sensibilisation, intégrée par le Rectorat aux heures de formation.

Le SSEFIS qui anime cette journée leur présente

• les données objectives de la surdité et ce qu’un enfant sourd entend selon son degré de surdité ;
• les aménagements pédagogiques possibles pour permettre à l’élève sourd de recevoir le message dans les meilleures conditions auditives et visuelles ;
• les aides techniques et humaines possibles selon les besoins de l’élève : utilisation d’un émetteur-récepteur, recours à un codeur LPC, soutien scolaire de l’élève sourd assuré par un professeur spécialisé du SSEFIS ou par des enseignants de l’établissement dans le cadre des Heures Supplémentaires d’Enseignement (HSE) accordées par le Rectorat...

Accompagnement de l’enseignant

L’enseignant n’est pas seul face aux questions que pose l’intégration de l’élève sourd ou aux demandes de la famille. C’est en effet le rôle du professeur spécialisé du SSEFIS que d’être à l’écoute des enseignants, de leurs préoccupations et de répondre au mieux à leurs demandes d’informations et de conseils.

Afin d’instaurer un réel partenariat pédagogique, enseignants et professeur spécialisé du SSEFIS échangent régulièrement autour du suivi de l’enfant intégré : lors de réunions organisées dans l’école, le collège ou le lycée (réunions de rentrée, de bilan, ponctuelles…), lors de rencontres de l’équipe éducative ou de conseils de classe…

Le professeur spécialisé, l’orthophoniste, la codeuse qui peuvent être amenés à intervenir dans un établissement pour faciliter l’intégration d’un jeune sourd travaillent en étroite collaboration et définissent avec la famille un projet d’intégration qui se base sur les besoins spécifiques du jeune dans le domaine des apprentissages.

Ils rencontrent régulièrement les parents pour faire le point sur la scolarité de leur enfant et faciliter le dialogue avec les enseignants.